Model Pembelajaran Blended


Blended learning   dapat menjadi pilihan yang efektif.

Mengapa Blended Learning Efektif

Efektivitas Belajar Blended learning karena Pendekatan ini untuk pendidikan menggabungkan instruksi tatap muka dengan pembelajaran online dan telah menghasilkan hasil yang kuat sejak resmi sedang diteliti sebagai strategi pendidikan. Bahkan, menurut sebuah studi 2010 dari Departemen Pendidikan Amerika Serikat, dicampur kelas belajar  menghasilkan hasil statistik yang lebih baik  daripada tatap muka, setara non-hybrid mereka. Hal ini mungkin sebagian disebabkan oleh kenyataan bahwa model ini berkembang pesat tidak hanya meningkatkan fleksibilitas dan individualisasi pengalaman belajar siswa, tetapi juga memungkinkan guru untuk memperluas waktu yang mereka habiskan sebagai fasilitator pembelajaran.

Alasan beralih ke blended learning


Sekolah beralih ke blended learning untuk berbagai alasan. Selain mempertimbangkan usia siswa, alasan untuk memilih model blended umumnya mendikte mana dari enam model memilih untuk menerapkannya


Model-model Pembelajaran Blended learning diantaranya adalah :


1) Face-to-Face Driver Model

Dari semua model blended learning, tatap muka driver yang paling dekat dengan struktur sekolah yang khas. Dengan pendekatan ini, pengenalan instruksi online memutuskan kasus-per kasus, yang berarti hanya siswa tertentu dalam kelas tertentu akan berpartisipasi dalam bentuk apapun dari blended learning. Pendekatan sopir tatap muka memungkinkan siswa yang berjuang atau bekerja di atas tingkat kelas mereka untuk maju dengan langkah mereka sendiri dengan menggunakan teknologi di dalam kelas.

Beberapa sekolah juga telah menemukan model ini menjadi cara yang bermanfaat untuk melibatkan peserta didik bahasa Inggris (ELL), yang kadang-kadang jatuh di belakang bukan karena mereka tidak mampu memahami konsep, tetapi karena mereka tidak penutur asli. Sebuah studi 2009 dari Kabupaten Round Rock Independent School di Texas menemukan bahwa matematika dan tes membaca sejumlah ketiga dan kelima ELLs kelas  meningkat  menyusul pelaksanaan blended learning dan penggunaan papan tulis interaktif.

2) Rotasi Model

Dalam bentuk blended learning, siswa memutar antara stasiun yang berbeda pada jadwal tetap - baik bekerja online atau belanja tatap muka waktu dengan guru. Model rotasi lebih banyak digunakan di sekolah dasar - 80% sekolah dasar di California yang menggunakan blended learning mengikuti model rotasi - karena banyak yang sudah diatur untuk memiliki siswa memutar antara stasiun.

Dalam sebuah studi kasus IDEA Sekolah Umum di Texas diterbitkan oleh DreamBox Learning, model rotasi blended learning bertekad untuk menjadi cara yang efektif untuk  meningkatkan prestasi  siswa dalam Judul ini 1 Sekolah. Siswa IDEA diputar antara laboratorium pembelajaran, di mana mereka digunakan  pembelajaran adaptif cerdas  software belajar konsep-konsep matematika, dan kelas tradisional. Hasil? Siswa menjadi peserta didik lebih aktif dan sering menantang diri untuk bekerja lebih keras dan belajar materi yang belum diperkenalkan di kelas matematika mereka.

3) Flex Model

Sekolah yang mendukung sejumlah besar mahasiswa non-tradisional atau berisiko sering memilih model flex blended learning. Dengan pendekatan ini, materi terutama disampaikan secara online. Meskipun guru di ruang untuk memberikan dukungan di tempat yang diperlukan, belajar terutama dipandu diri, sebagai siswa secara mandiri belajar dan berlatih konsep baru dalam lingkungan digital. Model fleksibel adalah pendekatan yang digunakan oleh AdvancePath Academy, sebuah sekolah blended learning, yang bekerja dengan mitra distrik sekolah untuk mengatasi kebutuhan siswa dengan tantangan perilaku, akademik dan / atau sosial-ekonomi.

Siswa di AdvancePath menghabiskan sebagian besar waktu mereka dalam pembelajaran laboratorium komputer online. Namun, guru bersertifikat juga di lokasi untuk bekerja dengan siswa membaca dan menulis, memimpin pekerjaan kelompok kecil, dan memberikan bantuan yang diperlukan.  Lebih dari 90% siswa  terdaftar di AdvancePath baik lulusan dari sekolah tinggi, transfer ke sekolah lain untuk menyelesaikan studi mereka, atau berada di jalur untuk kelulusan. Ini menjanjikan hasil, mengingat bahwa hanya tiga dari 10 siswa yang putus sekolah tinggi berhasil mendapatkan gelar pada usia 25.

4) online Lab Model

Sebagai sekolah menghadapi keterbatasan sumber daya yang semakin ketat, model lab online blended learning adalah pilihan yang layak untuk membantu siswa kursus lengkap, termasuk mereka yang tidak ditawarkan di situs sekolah tertentu. Dalam skenario ini, siswa belajar sepenuhnya online tapi perjalanan ke laboratorium komputer yang didedikasikan untuk menyelesaikan kursus mereka. Dewasa mengawasi laboratorium, tetapi mereka tidak dilatih guru. Hal ini tidak hanya memungkinkan sekolah untuk menawarkan program yang mereka tidak memiliki guru atau guru tidak cukup, tetapi juga memungkinkan siswa untuk bekerja pada kecepatan dan dalam suatu subyek yang sesuai dengan mereka tanpa mempengaruhi lingkungan belajar dari siswa lain.

Dalam studi kasus yang diterbitkan oleh DreamBox Learning, Yayasan Pendidikan Inner City menunjukkan betapa pentingnya program lab online bisa untuk kabupaten sekolah menghadapi kekurangan anggaran dan sumber daya. The ICEF Vista Elementary Academy di Los Angeles menghadapi pemotongan dana negara yang signifikan pada tahun 2010, sehingga sekolah  pemimpin dilembagakan laboratorium pembelajaran  dalam upaya untuk memberikan pengalaman belajar digital kualitas siswa karena mereka memiliki guru lebih sedikit. Hasil? Siswa membutuhkan intervensi memiliki wajah waktu lebih banyak dengan guru dan siswa kelas kedua dan ketiga sekolah menunjukkan kemampuan matematika ditingkatkan.

5) Self-Blend Model

Populer di sekolah tinggi, model diri campuran self-blended learning memberikan siswa kesempatan untuk mengambil kelas di luar apa yang sudah ditawarkan di sekolah mereka. Sementara orang-orang ini akan menghadiri lingkungan sekolah tradisional, mereka juga memilih untuk melengkapi pembelajaran mereka melalui kursus online yang ditawarkan jauh. Agar metode ini blended learning untuk menjadi sukses, siswa harus sangat-diri termotivasi. Self-campuran sangat ideal untuk siswa yang ingin mengambil kursus tambahan Advanced Placement, atau yang memiliki kepentingan dalam suatu subyek yang tidak tercakup dalam katalog kursus tradisional.

6) Driver Model online

Pada ujung spektrum dari sopir tatap muka kita memiliki driver online, yang merupakan bentuk dari blended learning dimana siswa bekerja jarak jauh dan bahan terutama disampaikan melalui sebuah platform online. Meskipun tatap muka check-in adalah opsional, siswa biasanya dapat chatting dengan guru secara online jika mereka memiliki pertanyaan. Model blended learning sangat ideal bagi siswa yang membutuhkan lebih banyak fleksibilitas dan kemandirian dalam jadwal harian mereka. Pendekatan ini menjadi semakin populer - setiap tahun, jumlah siswa yang berpartisipasi dalam program online driver meningkatkan sekitar 15 persen.

Employee involvement

Employee involvement merupakan label yang belakangan ini digunakan untuk menggambarkan seperangkat praktek dan filosofi yang dimulai dengan gerakan quality-of-work-life/QWL (kualitas-kehidupan kerja)  di akhir 1950-an. Sebuah asumsi yang mendasari banyak literatur employee involvementyaitu bahwa keterlibatan karyawan akan mengarah pada produktivitas yang lebih tinggi. Meskipun premis ini terutama berdasarkan pada bukti anekdot dan banyak spekulasi, sekarang ini terdapat bukti penelitian yang mendukung hubungan tersebut. Sejumlah penelitian telah mendapati hubungan yang konsisten antara praktek employee involvement  dengan langkah-langkah seperti produktivitas, kinerja keuangan, kepuasan pelanggan, jam kerja, dan waste rate. Upaya untuk menjelaskan hubungan positif ini secara tradisional telah mengikuti gagasan bahwa karyawan yang terlibat dalam keputusan-keputusan pekerjaan akan mengalami peningkatan kepuasan kerja mereka dan produktivitas mereka. Employee involvement berupaya meningkatkan  input anggota  menjadi  keputusan yang mempengaruhi  kinerja organisasi dan kesejahteraan karyawan. Hal ini dapat dikemukakan dalam  bentuk empat elemen kunci.


1.  Kekuasaan.
Unsur ini membekali karyawan dengan otoritas  untuk membuat keputusan yang berhubungan dengan pekerjaan dalam berbagai isu seperti metode kerja, jobdesk, hasil kinerja, layanan pelanggan, dan seleksi karyawan. Besarnya kekuasaan yang dapat diberikan kepada karyawan dapat  berbeda-beda, mulai hanya meminta mereka untuk memberikan masukan dalam keputusan yang akan diambil  manajer, sampai permintaan untuk bekerjasama dalam pengambilan keputusan, hingga karyawan mengambil keputusan sendiri.

2.Informasi.
Informasi yang relevan sangat penting untuk membuat keputusan yang efektif. Hal ini mempermudah setiap karyawan untuk mengetahui tugas-tugas yang sesuai dengan jabatannya. Keterlibatan juga terjadi ketika para karyawan mendengar informasi pesan, mempercayai informasi pesan tersebut lalu melakukan aksi berdasarkan informasi pesan tersebut.Organisasi dapat meningkatkan employee involvement dengan memastikan bahwa informasi yang diperlukan sampai kepada karyawan. Hal ini dapat mencakup informasi tentang rencana bisnis, kondisi persaingan, teknologi dan metode kerja yang baru, serta gagasan untuk perbaikan organisasi.

3. Pengetahuan dan keterampilan.
Employee involvement memberikan kontribusi pada efektivitas organisasi bila karyawan memiliki keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk mengambil keputusan yang baik. Organisasi dapat memfasilitasi employee involvement dengan menyelenggarakan program pelatihan dan pengembangan anggota demi peningkatan pengetahuan dan keterampilan anggota organisasi. Pembelajaran dapat meliputi berbagai keahlian yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas, pengambilan keputusan, pemecahan masalah, dan memahami bagaimana bisnis beroperasi.

4.  Reward.
Karena orang pada umumnya senang melakukan hal-hal yang membuat mereka diakui, maka penghargaan dapat memberi pengaruh yang kuat agar karyawan mau terlibat dalam organisasi. Keterlibatan karyawan dapat memberikan imbalan internal, seperti perasaan harga diri dan prestasi kepada karyawan. Penghargaan eksternal, seperti gaji dan promosi, dapat memperkuat employee involvement terlebih ketika mereka terhubung langsung dengan hasil kinerja yang merupakan hasil dari partisipasi dalam pengambilan keputusan.

Empat unsur tersebut memberikan kontribusi pada keberhasilan employee involvement  dengan menentukan seberapa besar partisipasi karyawan dalam pengambilan keputusan yang mungkin dilakukan dalam organisasi. Semakin  keempat elemen diterapkan di seluruh organisasi, semakin besar keterlibatan karyawan. Selain itu, karena empat unsur employee involvement saling bergantung, maka secara bersama-sama keempatnya membawa perubahan untuk mendapatkan hasil positif. Misalnya, jika anggota organisasi mendapat lebih banyak kekuasaan dan otoritas untuk mengambil keputusan, tetapi tidak memiliki informasi atau pengetahuan dan keterampilan untuk pengambilan keputusan yang baik, maka nilai  keterlibatan cenderung diabaikan. Demikian pula, peningkatan kekuasaan, informasi, dan pengetahuan dan keterampilan karyawan, tetapi tidak mengaitkan  penghargaan akibatnya akan  memberikan sedikit insentif kepada anggota untuk memperbaiki kinerja organisasi. 

Partisipasi akan meningkat apabila mereka menghadapi suatu situasi yang penting untuk mereka diskusikan bersama, dan salah satu situasi yang perlu didiskusikan bersama tersebut adalah kebutuhan serta kepentingan pribadi yang ingin dicapai oleh pegawai dalam organisasi. Apabila kebutuhan tersebut dapat terpenuhi hingga pegawai memperoleh kepuasan kerja, maka pegawaipun akan menyadari pentingnya memiliki kesediaan untuk menyumbangkan usaha dan kontribusi bagi kepentingan organisasi. Sebab hanya dengan pencapaian kepentingan organisasilah, kepentingan merekapun akan lebih terpuaskan   
       . 
Setiap organisasi selalu berupaya agar para anggota yang terlibat dalam kegiatan organisasi dapat memberikan prestasi dalam membentuk produktivitas setinggi mungkin untuk mewujudkan tujuan yang telah di tetapkan sebelumnya. Upaya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya merupakan kewajiban manajemen dalam organisai untuk menciptakan serangkaian hubungan antara orang-orang dalam organisasi. Adanya penghargaan dan informasi yang akurat dapat memotivasi anggota untuk lebih terlibat dalam organisasi, sehingga dapat meningkatkan produktivitas anggota organisasi tersebut.

KATARSIS

Beberapa waktu lalu sempat buka-buka dokumen tugas-tugas kuliah, dan aku nemuin satu file tugas yang isinya khusus keluhan. loh? iya keluhan,.Yang ngasi tugas itu dosen paling humanis di kampusku yang aku idolain banget..Sebut aja Pak SB, padahal mata kuliah yang diampu beliau itu prophetic leadership.

Kalau aku bilang Bapak ini adalah Psikolog yang pake hati ngajarnya. Suasana kuliah waktu itu emang rada luar biasa karena masuk tiap hari, ga ada hari libur pake berlembur-lembur. Dan mungkin Pak SB ngerasa kelas aromanya zombi kali ya..Jadi tugas yang dikasinya ringan kalik. Nulis apa yang dirasain mahasiswa, apa yang dikeluhin, bebas sebebas-bebasnya, uda gitu dibawa pulang dan dikumpulin pada pertemuan berikutnya. lebih pagi la kami pulang waktu itu. :)  Tugas itu ternyata dikasi dalam rangka seni penangan diri. jadi setelah ngeluh panjang lebar gitu, musti nyari solusinya tentang apa yang harus dilakuin selanjutnya. Jadi keluhan itu bermuara la ya.. ga cuma angin lewat aja.

Nah aku seneng banget pas ngerjain tugas itu, ngalir gitu aja berlembar-lembar jadinya.. bingung la ya pas nyari solusi....:P tapi tetep la dapet. Dari tugas ini aku ngerasa bahwa kadang kt kurang bijaksana kalau kita *terutama psikolog :D bikin nasehat, jangan suka ngeluh, hadapi,..kamu harus kuat..kerjain apa yang harus kamu kerjain sekarang. sabar ya, Kuatkan hati, bertindaklah. No!! big no..orang ngeluarin uneg-uneg, keluhann, beban, itu penting, dan disampaikan menjadi lebih penting, solusi dari itu jauh jauh lebih penting. jadi Psikolog emang tugasnya ngedenger, dan ngebantu seseorang untuk keluar dari masalah. *NOTED! :p

Coba deh bayangin, bilamana pas kuliah itu Pak SB ngasi materi dan tugas bejibun banyaknya padahal kondisi mahasiswa lagi pada ga fit dan zombiz style semua. *waktu itu wajib hadir 100%,* Dan ngasi petuah kalian ini mahasiswa..Smangat dong..harus kuat, okeh, jadi kepemimpinan yang baik itu bla bla blaa....*yang ada mahasiswa ga bakal dapet hikmah. Jadi capek itu manusiawi, ngeluh itu juga manusiawi, marah, ngambek dll...thats okay!! dont judge them with negative things..only human...iyah manusiawi, pemakluman jadi penting kali la..

Yahaa..itu salah satu proses Katarsis. Kece ya namanya..:D Jadi apasih Katarsis itu..nah Katarsis itu pertama kali diungkap oleh salah satu Filosof Yunani , dan dalam psikologi di populerkan oleh Sigmund Freud Pelopor Psikoanalisa.  Jadi katarsis itu metode psikoterapi yang ngilangin beban mental seseorang dengan menghilangkan ingatan traumatisnya dengan membiarkan orang itu cerita semua mua muanya. Bahasa gampangnya menyalurkan emosi yang terpendam, ngelepas kecemasan dan ketengangan yang ada didalam diri seseorang, misalnya dengan curhat sama orang yang dipercayai, menulis, dll..(like what i do di blog ini) :D dan itu bisa bikin plong apalagi kalo disertai dengan introspeksi dan juga solusi..:D Tapi sih kadang kita cuma butuh seseorang yang dengerin dan dukung kita ya sama jadi tempat kita nyandar nyaman buat ngeluarin uneg2, aer mata, dan ya buat marah2 ga jelas..:D lol..jadi selain butuh tempat nulis kita juga butuh seseorang. 

Dan ya katarsisku kalo dulu lewat buku harian nah sekarang tentu aja lewat blog ini..:D cuma ya jarang nulis beberapa bulan terakhir. Karena lebih banyak yang harus dihadapi dari pada ditulisin..:p Wufff wufff..dan sekarang ini proses katarsisku lagi berjalan karena peristiwa beberapa hari terakhir yang surprizing me bngtt dan bikin wuff wuff..:D

 

Artikel Terkait